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构建班级自我管理平台,实现学生成长成才梦想
作者:管理学部专职辅导员 郑佩亚    发布日期:2016-01-13 22:27:10    查看次数 219

一、案例背景

2007年是我来院工作的第三年,9月的金秋,迎来了一批“新兵”,而我,是第一次带“新兵”的“新教官”。2007级的同学已有部分是90后了,他们是在物质、精神生活日益丰富和多元化的社会环境下成长起来的,大多没有经历过物资匮乏的年代,加之高校扩招、独生子女增多等因素,使得他们思维活跃,勇于创新;自主意识强,行动力不足;依赖性强,适应力弱;面临的压力更多,心理冲突更激烈。如果按照原有的方法去管理,很有可能得不到大家的认可,形成“有价无市”的尴尬局面。如何构建一种更符合学生特点、班级自身专业特色和时代发展趋势的班集体管理模式就成为辅导员积极探索的新课题。

二、工作思路

优秀的班集体对于帮助学生树立坚定的理想信念、锤炼高尚的道德情操、建立良好的行为规范、培养健全的意志品格有着非凡的意义。而班委会则是班集体的核心力量,担负着在辅导员老师的指导下实现学生自我教育、自我管理、自我服务的使命,扮演着班级建设的领导者、班级文化的营造者、班级事务的管理者及班级成员的服务者等不同角色。因此,建立一支综合素质过硬、品格高尚、具有高度责任心和创新意识的学生干部队伍,成为新班级工作能否有序开展的关键因素。

结合学生的特点,传统的或者陈旧的班级管理模式已经不能够满足新时期学生管理工作的要求,这就需要作为“新教官”的我创新工作方式,打破原有的条条框框,以崭新的面貌开始对“新兵”的培养。

三、案例再现

班委会的组建,公开透明,最大程度体现全民意志。在与一些高年级学生的交流过程中了解到,部分班级的班委会是辅导员老师确定产生的,而没有经过全班同学的表决,或者经过投票但是不公开唱票,使得新入学的同学们原本高涨的积极性大打折扣,不利于班级工作的开展。为了能最大程度保护新同学的工作热情,为同学们建立一个公平、公开、公正的选拔环境,在第一次班会上我郑重声明:每一位同学都有机会为班级服务,每一位同学都有机会展示自己,但是,班委的工作不是为自己谋私利,而是真正的为班级做出力所能及的贡献,只要你有为班级服务的愿望,那就请用你的行动来证明,请所有同学来监督。我会给大家一个月的熟识期,一个月后我们召开班委会成员公开选举大会,每一位有竞选意愿的同学都会有5分钟的竞职演讲的机会,每位同学可以根据参选同学的表现投出宝贵的选票,选出你们自己心中的班委。我的郑重承诺得到了所有同学的拥护。一个月后的班委选举,在经过提交竞选申请、竞职演讲、不记名投票、公开唱票的各个环节,同学们推选出了自己心中的班委成员。

班级管理“抓大放小”,培养班委会成员的独立意识和管理意识。针对大一不同的班级,在管理方式上我采取避免固定模式、无须统一行动、体现班级特色的方法,在完成学院“规定动作”的前提下,结合本班实际情况自行组织形式多样、富有成效的班级活动,丰富同学们的课余生活,建立和谐的班级氛围,形成良好的班级风貌。每个班级在班委会和全体同学的努力下,拟定了班级规章制度,严格按照制度要求执行,例如例会制度,每周召开一次班委会、每月召开一次班级总结大会,及时发现问题,总结经验;每学期对班委成员的工作表现做全面考评,接受班级所有同学的打分及建议,提高管理水平;班级所有同学建言献策,制定班级建设、发展的规划,制定学期班级工作计划和活动安排;组织班级成员推选评议小组,做好每年的奖、优、助、贷等工作,此举成为学院最早一批成立评议小组开展班级评议工作的班级。

由于只对班级管理提供方向性指导,有意识让班委们独立思考班级建设的各个方面,他们凝心聚力,各司其职,在班级管理的实践中提高了管理能力和领导能力,加强了班委间的沟通协调能力和全局意识,真正做到“从同学中来,到同学中去”。在参与班级活动的过程中,我看到了令人欣慰的效果:同学们积极参与,并能在不同的活动中发挥自己的优势,展现自己;在班级事务中能够积极配合,为班级贡献自己的力量。

对班干部科学引导、定期培训,更加高效、有序的开展班级工作。班级事务具体而繁琐,班干部面对的同学各有特点,而班干部由于刚刚进入大学生活,工作经验和处事的成熟程度参差不齐,造成了彼此间工作的方式、方法,以及工作的效果也存在差异。因此,定期与班干部进行沟通交流,了解他们的工作困难,对工作中的困惑和不足及时进行针对性的指导。比如,如何处理好与同学的关系,如何帮助贫困同学更积极地面对大学生活,如何建立良好的人际关系,如何在保证学习的基础上更加高效的工作等等,都需要有针对性的指导。另外,对班干部的定期培训也非常重要。在班干部的培训中,一方面通过案例和工作中凸现的问题为切入点,帮助他们明确学生干部的角色定位,树立正确的人生观和价值观,明确不同阶段班级工作的重点;另一方面,注重培养班干部的综合能力,例如通过撰写班级工作计划、工作总结等提高公文写作和处理能力,通过开展活动锻炼组织和策划能力等。我用灵活多样的培训形式使班干部在丰盛的培训美食中学有所获,系统全面的了解班级建设的方向和总要求。

四、案例效果

经过新的班级管理模式的尝试,一方面,班干部的整体素质有了较大提升,不仅眼界更加开阔,工作思路也更加清晰,方法更加科学,而且在同学心中树立了威信,得到大家的认可,为班级的发展起到了积极作用;另一方面,同学们在民主、公正、团结的班级中,形成共识,建立了良好的学习氛围和和谐的人际关系,班级建设有序推进,并光荣的评为“优秀班集体”,使同学们倍受鼓舞,以更加奋发向上的精神面貌书写着班级建设的新篇章。

五、案例思考

1、在班级管理中,及时发现和培养好班干部,是管好班级的重要一环。首先班干部的选举一定要公开、公正、透明,让所有同学行使自己的权利,推选出符合民意的班委成员。其次是要用好班干部。辅导员要十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活,大胆放权给他们,发挥他们的主观能动性与工作的积极性,使他们有一个宽松的工作环境,使他们真正成为辅导员的得力助手,成为班级的中坚力量,而不是成为辅导员与学生之间传话筒。只有班干部的工作责任心加强了,各项工作才能开展得井井有条。他们将会从“老师要我做”变为“我要老师指导着做”,积极性、主动性会大大提高。

2、充分发挥每一位班干部的作用,让每个在位的学生都得到锻炼。一般来说,班委会成员7-9名,班长、学习委员、团支书是每个班级职务设置中不可缺少的,但是组织委员、文体委员的工作似乎可有可无,甚至在有些班级出现“挂名”的现象。不仅同学们遗忘了这些干部,连他们自己也认为自己的职位不重要。要避免出现类似情况,就要在任职初明确职责,让班干部都“有事可做”。基于这种思路,平时辅导员和班长都要有意识地合理分配任务。在我负责的班级中,所有班委分别负责一组同学,每位同学都划归到其中的一个小组中参与活动,保证每位班委时时有责任意识。另外,学部开展的团支部风采大赛,我要求文体委员总负责,其他班委协助工作;学院开展的安全检查,要求生活委员总负责,其他班委协助开展工作等等。这样,既减轻了班长的工作压力,也调动了每一位干部的积极性。

3、班级活动在班级建设、班级管理、学生能力培养等诸多方面的作用是巨大的,丰富多彩的班级活动不仅能够增强班集体的凝聚力,还密切了学生与教师、学生与学生之间的关系,增强了学生之间的协作精神,激发了学生的上进心。因此,班级活动开展时必须要有个整体的计划和分类,例如:新学期初期开展教育性活动,以思想品德教育和行为规范训练为主要内容。通过主题班会、团队活动、传统教育活动,使学生受到品德修养和社会公德教育,养成良好的行为习惯。学期中开展知识性活动,以培养对基础学科的兴趣、扩展并运用学科知识、加强技能训练为主要内容。逢节假日可以开展娱乐性活动,通过开展文体等竞赛活动,为学生之间架起桥梁,密切师生、同学之间的关系,使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱,使他们互相理解,互相关怀,增进友谊,增强合作意识等。

4、教育学生是一个过程,不管教师自觉或者不自觉,对学生都在起着作用,产生影响,或者正面的,或者负面的,对学生的影响不可能为“零”。辅导员要用爱关心班级中的每一位同学,爱护这一家庭中的每一位成员,能使他们感觉到老师真心的爱护,体会到集体大家庭的温暖。正所谓“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”对待学生,要以公正为标尺,对学生一视同仁,没有厚薄之分,学生的天赋总是有区别的,个性总是有差异的,只有针对学生个性、特长,因材施教,帮助、引导、激活学生开发自己的个性、潜能,使他们更好地发挥各自优势和特长,才能收到最佳效果,培养出具有鲜活个性的多样化的人才。

高校肩负着为国家培养高素质人才的重要使命,大学班级则是高校育人的基层组织,是高校开展思想政治教育活动的重要阵地,是引领大学生成长成才的重要课堂。高校辅导员要紧密结合新时期学生的特点,高度重视大学班集体建设与创新,不断推进高校思想政治教育工作,不断创新工作方法,促进大学生的全面健康发展。